Центр прикладного анализа поведения при НГУ: «Мы работаем с поведением, не с диагнозом»

Sunday (10/11/2014)

Сказка

Цитата:

Вроде как в принципе это не должно мешать. Но я прекрасно вижу, что когда этого нет - он более внимателен.

Он более внимателен не от того, что не вокализирует, а от того, что в эти моменты (когда нет вокализаций) отсутствует или ослаблена причина, их вызывающая (боль/страх/тревога/некие???неведомые???ощущения)... (ИМХО)
Я полностью согласна с автором, только не поняла, почему именно всвязи с АВА проблема упомянута. Детей наших всеми способами стараются загнать в рамки правил, а они героически :in_love:

расширяют для нас границы дозволенного.

Сказка (10/11/2014)

Decadans писал(а):

В защиту стереотипий

http://outfund.ru/v-zashhitu-stereotipij/

во, статья прям для меня сегодня вышла, очень согласна с автором. Всегда нужно помнить - то, что АВА-терапия - это не глас Господний, там тоже куратор может ошибаться в каких-то моментах и то, что 5 лет назад упорно считали, что нужно убирать стереотипы для формирования учебного поведения и руки красиво - это крайне важно - сейчас эта догма подвержена сомнению и вполне обосновано по-моему

так вроде об этом и говорят специалисты, никто не стремится от всех стереотипий избавиться. все равно новые вылезут, может еще хуже.
другое дело (это я уже не по статье, это я так, рассуждаю) что надо по ребенку смотреть. вот у нас, к примеру, может ребенок во время занятий постоянно "песню петь", звуки растягивать. Вроде как в принципе это не должно мешать. Но я прекрасно вижу, что когда этого нет - он более внимателен. Не знаю, я пока не вижу у нас стереотипий, которые помогали бы учиться.
хотя в целом я никогда не стремилась от всех стереотипий избавиться, я же вижу, что многие из них помогают снизить тревожность.

МамаМишиши (10/11/2014)

Decadans
Отличная статья! Спасибо!

Decadans (08/11/2014)

Ulinamama (08/11/2014)

AlfaCe
Очень рада за томчан, Екатерина Борисовна замечательный специалист, жалко что в Новосибирске тренинг не предусмотрен, было бы здорово.

AlfaCe (08/11/2014)

Дорогие мамы!
19-21 ноября в Томске состоится базовый практический тренинг специалистов по применению процедур Прикладного анализа поведения (АВА-терапии).
К участию в тренинге приглашаются выпускники очных и дистанционных курсов, родители детей с особенностями развития, логопеды, дефектологи. Количество мест ограничено.
Основная цель работы — интенсивный тренинг участников в применении поведенческих методов обучения.

Тренинг ведет сертифицированный аналитик поведения (BCBA), член Международной ассоциации профессиональных аналитиков (APBA), преподаватель курсов в рамках проекта «Аутизм: коррекционная работа на основе поведенческого анализа-АВА» Жесткова Екатерина Борисовна.
http://www.aba-samara.info/

Количество мест ограничено, предварительная регистрация обязательна.
Продолжительность тренинга 24 часа, 8 часов в течение 3 рабочих дней.

Стоимость участия 4500 рублей, по вопросам регистрации и участия обращайтесь по тел. 8 923 405 85 70 (Анна).

В ходе тренинга мы будем отрабатывать на практике применение следующих процедур и методик:
—установление первоначального контакта с ребенком;
—изучение мотивации ребенка, построение иерархии мотивационных стимулов;
— элементы установления руководящего контроля взрослого;
— введение системы поощрения жетонами;
— для неговорящих детей введение первого этапа альтернативной коммуникации с помощью карточек PECS;
— правильная подача инструкций и использование подсказок;
— техника применение метода DTT (обучение отдельными блоками).

Количество участников тренинга ограничено, в тренинге работают 4 команды по 5-6 человек. Каждая команда в течение тренинга работает с одним ребенком, испытывающим сложности развития. В ходе работы команда проводит тестирование мотивационных стимулов, ввод жетонов, работает над навыками коммуникации или академическими навыками по заданию преподавателя.
Еще есть 3 места:)

Ulinamama (26/10/2014)

zhenya_ch писал(а):
Участница обучающей программы по ABA при НГУ проведет бесплатный онлайн тренинг для родителей! в эту субботу 25 октября в 20:00 по Москве пройдет семинар "Как поощрения помогают в обучении играм". Ведущая - Мария Фризен, студентка курса Ольги Шапваловой (курс прикладного анализа поведения). Мария расскажет про использование поощрения при обучении одной конкретной игры, а после участники совместными усилиями подготовят план другой игры.
zhenya_ch
Спасибо огромное за возможность поучаствовать - очень полезный тренинг, только непонятно как получить запись встречи.

svetassik (22/10/2014)

Сказка
А, ну вот!!! Ты уже долго занимаешься, деть привык и все понимает. А когда первый раз, да еще с маленьким ребнком, там реально чудеса техники вытворяешь, тяжело мне тоже. :oops:

Сказка (22/10/2014)

svetassik писал(а):

Сказка
Ну да, по возрасту понятно. Просто лет так 5-6 назад если бы начала заниматься, то может и нужно было по другому привлекать, завлекать, поощерять и т.д.

ну я и начинала года в 4. да, тогда прокатывал неуемный восторг, но мне тяжеловато было) так что сейчас я вполне довольна)

svetassik (22/10/2014)

Сказка
Ну да, по возрасту понятно. Просто лет так 5-6 назад если бы начала заниматься, то может и нужно было по другому привлекать, завлекать, поощерять и т.д.
Natashik78
Да, я так рада что нашла тераписта, просто смотрю как она по ковру с ним ползает и в машинки гоняет, такое чувство, что двое детей играют. Это не передать, как будто терапист в душе еще ребенок при этом чувствуя когда и как надо с ребенком обходиться чтоб обойти острые углы, да еще увлечь его при этом. Вот прям наука целая, я пока учусь, хотя нейротипичного могу развлечь и завлечь очень легко, на моем надо намного больше прикладывать усилий. :mad:

Natashik78 (22/10/2014)

Сказка
Конечно же все индивидуально. Вот как раз мама -- она индивидуальна для своего ребенка, она "заточена" под своего ребенка, они в идеале -- чудеснейшее единство. А терапист, как профессионал -- немножко другое. И именно профессионализм тераписта в том, чтобы за пару встреч понять, в какой именно обстановке деть занимается лучше -- в игровой или в структурированно-строгой. А это -- опыт, опыт, опыт, практика, практика, практика....

Сказка (22/10/2014)

Цитата:

А вот дуриииить.... Smile))) Это так важно! Идеальный терапист может устроить праздник на ровном месте, одними своими эмоциями, действиями и весельем! Очень важно активно и эмоционально реагировать на действия ребенка. Важно уметь сказать не просто -- молодец. А -- МА-ЛА-ДЕЕЕЦ!!! И при этом устроить феерверк. :salut4:

К сожалению, далеко не всена это способны. А это очень-очень важно.

а мой ребенок на меня как на дуру смотрит. если я так себя вести начинаю) хотя с мелким прокатывало. Наверное, от возраста зависит :aga-aga:

мы сейчас очень спокойно и размеренно занимаемся.

Natashik78 (22/10/2014)

svetassik
Да, да, да. Вот наши сейчас из Гон Конга со стажировки вернулись. Сказали, что на терапистов там берут даже без образования спецального (педагог или психолог), но обязательно с этой вот "дурнинкой".

Добавлено спустя 1 минуту 19 секунд:

svetassik писал(а):

а ведь ошибки ведут к неправильному обучению и к проблемному поведению.

Именно поэтому мне трудно найти себе тераписта. А уж левого, не в теме, дефектолога -- тем более.

svetassik (22/10/2014)

Natashik78 писал(а):

Ulyandra писал(а):

А почему человек-терапист должен быть взбалмошным и дурным + с эмоциями и клоун? У меня такое ощущение (пока что) что для этого нужно спокойствие и невозмутимость....

Спокойствие -- безусловно тоже необходимо. Потому что в ситуациях, когда деть неизбежно будет пробовать "согнуть" Вас очень важно будет не прогнуться. + точно будут ситуации, когда, казалось бы он (ребенок) может -- ну знает же! мы же вчера это на 100% отработали!-- а, почему-то (устал, отвлекается, веселится) не получается. И очень важно не начать злиться, вдохнуть-выдохнуть и всё с начала.
А вот дуриииить....

))) Это так важно! Идеальный терапист может устроить праздник на ровном месте, одними своими эмоциями, действиями и весельем! Очень важно активно и эмоционально реагировать на действия ребенка. Важно уметь сказать не просто -- молодец. А -- МА-ЛА-ДЕЕЕЦ!!! И при этом устроить феерверк. :salut4:

К сожалению, далеко не всена это способны. А это очень-очень важно.

ВОООТ!!!!

Скрытый текст:

:
Легче один раз увидеть как работает специалист и сразу поймете где он не прогнулся, проанализируете себя, как вы бы поступили. Очень многие ловят себя на том, что поступили бы по другому, а ведь ошибки ведут к неправильному обучению и к проблемному поведению. Вот может потому и тяжело быть терапистом хорошим, этому реально надо отдельно учиться. Если вообще не от бога быть человеком который способен на это. По этому мамочки сами зачастую занимаются со своим ребенком (сам бог велел со своим заниматься), но конечно без супервизера это нереально, если только вы сами терапистом не станете, да и те все равно обычно консультируются.

Natashik78 (22/10/2014)

Ulyandra писал(а):

К сожалению, далеко не всена это способны. А это очень-очень важно.

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статье
Центр прикладного анализа поведения при НГУ: «Мы работаем с поведением, не с диагнозом».
Cтраница 36

Вернуться к статье

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статьеЦентр прикладного анализа поведения при НГУ: «Мы работаем с поведением, не с диагнозом».Cтраница 36

Вернуться к статье

Отзывы к статье
Центр прикладного анализа поведения при НГУ: «Мы работаем с поведением, не с диагнозом».
Cтраница 36